金牛座二又被稱為「老師的一周」，出生日期介於5月3日至5月10日之間。若以人生階段來比喻，這一周相當於孩子開始接受正式教育的時期，是為日後立足社會紮根的重要階段。以下將深入剖析金牛座二的性格特質、感情觀、優缺點，以及完整的星座配對與逐日性格解析。
出生日期：5月3日～5月10日
黃道宮位置：約在金牛座12～21度
季節：仲春
元素：土
主宰行星：金星
象徵符號：公牛
理解事物的方式：感官
金牛座二的代表意象是「老師」。在這個人生階段中，教師角色的示範作用顯得格外重要。孩子到了這個年紀，開始發展自主自覺的意識、渴望獨立行動、能專心致力於某件事情，並逐步建立道德意識；同時也學會將自己融入周遭龐大的社群結構中，尤其對某些次文化和國家意識特別認同。此外，這個時期的學生已能將自己學到的東西再教導給別人，正是「教學相長」的起點。
在這一周出生的人，大部分會從事與理念或技術發展有關的工作。不論所從事的正職或副業是什麼，他們都喜歡與人分享相關訊息。金牛座二最喜歡的活動，便是滔滔不絕地向別人闡述自己的理念及觀察外界的心得感想，進而與人相互激盪討論，或用舉例類比的方式引導別人了解。換句話說，他們之所以喜歡分析事理，並用簡明易懂的方式將訊息講解給別人聽，其實就是「好為人師」！
因此，金牛座二的人強烈需要以老師對學生的方式發展互動關係，並且直覺上認為「教」與「學」正是一體的兩面，而這種關係正是他們最嚮往的生活方式。通常，金牛座二在學校各方面都有很好的表現，尤其在一對一教學或小團體中，如舞蹈、音樂、運動或視聽藝術等活動裡，不論身為學生或教師，表現都令人刮目相看。
對金牛座二而言，做個好學生是日後成為好老師的第一步。他們非常了解自我學習、自我進修的重要性，因此不會把學生管得死死的；相反地，他們很懂得鼓勵學生自我教育、自主學習。
金牛座二很會鼓動、激勵別人。由於他們談論話題時絕少涉及膚淺或怪力亂神的內容，加上大多用心鑽研於自己的理想王國或觀念想法之中，所以總能說服別人相信他們的話，對旁人具有深遠的影響力。
金牛座二是優秀的企業管理與經營者，不需用強迫或高壓統治的方式對待身邊的人，就能將家庭和事業經營得有聲有色；不過，他們也經常訂立一些規矩，不准他人越矩犯規。
金牛座二對身邊親友的生活狀況充滿濃厚興趣，對那些陌生的社會團體更是好奇。別人在什麼地方、用什麼方式工作、生活、玩耍、吃東西、投票、做禮拜甚至運動，無一不對他們造成強烈吸引力。
此外，他們極富同情心和正義感，對弱勢或遭受迫害、歧視者的不公平待遇，尤其能感同身受。因此在金牛座二中，與異族或異國通婚、戀愛或建立關係的情況並不在少數。有趣的是，年紀較大的金牛座二容易被比自己年輕的人吸引；同樣的道理，年紀較輕的金牛座二也常對年長許多的人迷戀不已。
一般來說，金牛座二的道德標準十分嚴苛，立場也很強硬。他們是非分明、勇於表達，絕不隱藏自己的立場。雖然旁人不一定會責怪他們太過刻板嚴厲，但他們年輕時確實常表現出一副「正經八百」、「道貌岸然」的模樣，令人有點受不了。這種「早熟」、「老氣橫秋」的特質，若在長大後的重要時刻又不自覺地浮現，往往會讓那些誤認他們思想自由開放的人感到納悶。
金牛座二的倫理觀念十分強烈，堅持公平公正的要求。他們不但相當忠誠，而且對不公平、偏頗、歧視的態度特別敏感，會對種族歧視做出直接、嚴厲且不妥協的反應。事實上，金牛座二碰到生活中任何不滿的事，隨時都可能「發飆」，因此最好學習在不壓抑自己的前提下，適當而健康地處理煩亂的情緒。
金牛座二天生好動，不論是運動、舞蹈、音樂或任何體能訓練類的活動，都很符合他們的興趣，且不會給人粗俗或過度重視感官的印象。他們給人的第一印象非常強烈、鮮明，倒不是因為外型容貌突出，而是氣質與談吐不俗。就算身材矮小或中等，初次見面時仍會讓人印象深刻。
雖然金牛座二可以成功地扮演上司、父母和教師的角色，但必須與他們天天相處的伴侶、情人或朋友，卻不一定過得輕鬆愉快。這型人愛批評、吹毛求疵的性格，常使親近的人難以忍受，甚至有被羞辱的感覺。他們認為每個人都應該認真、不屈不撓，循規蹈矩的人或許還能接受，但畢竟不是每個人都能認同。好消息是，若能放鬆心情過日子，年紀漸長後，吹毛求疵的毛病將大為改善，甚至完全消失。
金牛座二具有維納斯式的美感與浪漫情懷，個人魅力十足，因此擁有大批仰慕者。但他們並不以此為傲，因為不喜歡被社交圈束縛；碰到這種情況時，反而會退縮到更孤立的世界裡。所以發展較好的金牛座二，會善加控制自己，不隨便「放電波」，以免徒增無謂的困擾。
私下能與金牛座二維持良好關係的人，通常是懂得讓他們獨處、不會死纏爛打的人。這型人喜歡伴侶用支持的態度來表達愛意。在親密關係中，金牛座二會相當激情感性；但在日常生活中，卻又堅持彼此保持適當距離。他們希望伴侶高貴又堅強，任何討好或乞憐的行為，只會使關係走上窮途末路。
優點：誠實公正、富進取心、具吸引力
缺點：吹毛求疵、要求嚴格、不知通融
試著盡量放鬆心情、親切待人，避免咄咄逼人、獨斷獨行、不知通融的態度。記住「教學相長」這句話——一個好老師不會忘記隨時隨地學習進修、充實自我。勇於承認錯誤並記取教訓，每隔一段時間便重新審視、修正自己的觀念和想法。
這一天出生的人對於社會人生百態有數不完的經驗可以告訴他人，把群眾心理摸得一清二楚，擔任領導人或發言人的能力特別強。不論用語言或文字，他們的聲音永遠是眾人中最響亮的。更厲害的是，與生俱來的魅力和娛樂大眾的能力，使他們不費吹灰之力就能引人注目，懂得感性與理性並施，牢牢抓住別人的注意力。
只要從書中或經驗中學到任何東西，他們便會毫不保留地傳授給別人。不論是否擔任教職，都願意將專精的事物傾囊相授。外表溫和，內心卻蘊藏著猶如磁鐵般的強大力量，足以擔當重責大任。不過，與其當領導者，倒不如讓他們融入團體之中更能發揮所長。
這一天出生的人總覺得自己負有教導、啟發別人的神聖使命，不管自身境況如何，就是相信自己的建議能讓別人活得更好。雖然這樣做的結果常常招來白眼，被認為愛管閒事，但那些反彈的人，後來往往會發現他們的建議其實還真有用！
他們很清楚夢想、想像和潛意識是怎麼一回事，這種天賦有兩種表現方式：一種是給予他人支持、與他人心意相通，例如老師、顧問、父母，能在旁人有困難時指點迷津；另一種則是實踐別人的夢想成為明星，這類人相當有實踐力，敢於追求多數人望而卻步的夢想。
這一天出生的人通常有一副奉獻的熱心腸，為了支持宗教、思想、藝術或社會理念，就算流盡最後一滴血也在所不惜。雖然不把金錢擺在第一位，卻很懂得品味生活、享受能帶來歡樂的一切物質。或許正因為不汲汲於財富，追求理想的過程中常有意外之財自己送上門來。發展較差者會滿足於物質財富，發展較好者則會進一步追求精神層面的富足。即使把宗教奉獻定為人生第一目標，他們的奉獻依然相當理性，絕非不切實際。
絕對是有話就說、有想法就表達，說起話來強而有力、絕不退讓。最高段的功力是借由一張嘴發揮，用文字表達時也同樣不含糊。他們樂於捍衛既存的價值觀，有時連古老的傳統價值都要好好發揚一番。他們勇於採取行動，會運用現代方法和先進科技達到目標，但心中始終把傳統放在第一位。
天生懷著捍衛公平的正義感，所以他們說的話絕對讓人信得過，連帶在他身旁的人也能一諾千金。如果沒有了正義和公平，他們的生命大概就失去意義了。不但如此，為了捍衛真理，他們更有絕對的勇氣奮戰到底，甚至連犧牲生命也在所不惜。
在專業領域裡能有很好的表現，任務通常靠個人獨力完成而非團隊合作。如果用最廣義的比喻把他們視為老師，他們往往以實例作為教材，教法生動活潑；不過有時會讓人很難跟上腳步，一半是因為思緒異於常人，一半是因為表現方式極為特殊。
